Representantes dos municípios participantes do programa TCE Pela Educação se reuniram nesta quarta-feira (9), na sede do Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM), para avaliar os resultados da iniciativa e definir os próximos passos.
A III Jornada Técnica marcou o início de uma nova etapa do programa, com foco no acompanhamento da execução dos planos de ação, análise de indicadores e definição de intervenções nas redes municipais de ensino.
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, o encontro também discutiu a transição da fase de diagnóstico e planejamento para o monitoramento das ações já definidas pelos municípios.
Atualmente, 59 municípios participam do programa, que oferece suporte técnico por meio de formações, plantões e acompanhamento das estratégias educacionais.
Escolas elaboram e executam planos de ação
Segundo o conselheiro-corregedor e coordenador do TCE Pela Educação, Luis Fabian Barbosa, 93% das 3.593 escolas elegíveis já estão elaborando ou executando seus planos de ação.
Ao todo, foram definidas 35 estratégias, que resultaram em 7.625 ações. Desse total, 2.620 foram priorizadas para 2026.
Entre as ações com prazo até 31 de agosto, 314 das 505 previstas foram concluídas, o equivalente a 62%.
A jornada também abordou os resultados da avaliação diagnóstica. Os dados serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal para auxiliar na identificação de dificuldades de aprendizagem e orientar as intervenções.
TCE-AM destaca uso dos dados na gestão educacional
Na abertura do encontro, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, destacou a importância da educação e da aplicação dos recursos públicos no setor.
“A educação não é simplesmente uma despesa, ela é o maior investimento que uma sociedade pode fazer em si mesma”, afirmou.
A programação também contou com formação técnica conduzida pelo especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação. A atividade tratou do uso da avaliação como instrumento de apoio à gestão e à aprendizagem.
Fabian Barbosa afirmou que os resultados devem servir de base para a definição das próximas ações.
“De posse dos dados coletados, nós precisamos identificar onde estão as oportunidades de crescimento, elaborar o plano de intervenção, identificar as escolas prioritárias e garantir que esses resultados sejam utilizados. Nós estamos juntos nessa missão. O TCE quer ser parceiro”, declarou.
Padronização de práticas
A III Jornada Técnica foi encerrada com atividades voltadas à padronização de práticas consideradas bem-sucedidas na gestão educacional.
A proposta é utilizar conceitos, métodos e instrumentos para transformar estratégias com bons resultados em práticas que possam ser adotadas de forma consistente pelas redes municipais de ensino.
